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Flat View Monday, May 21, 2012
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Monday, May 07, 2012
Histoire Et Historiographie Des Tsiganes D'Europe ( 10:30 - 13:00 )

Séminaire d’ Henriette Asséo, professeur agrégée à l'EHESS
du 8 novembre 2011 au 29 mai 2012
1er et 3e mardis du mois de 10 h 30 à 13 h à la médiathèque Études tsiganes, 59 rue de l'Ourcq 75009 Paris. L’année 2011-2012 sera la dernière année du séminaire de recherche. Elle sera consacrée au bilan de l’approche historique polycentrique des Tsiganes. Les progrès considérables de la recherche mettent en pièce la vulgate organiciste diffusée par toutes sortes de canaux.
Les acquis les plus neufs de la recherche portent sur la mise en lumière des relations entre la matrice historique grecque médiévale et la formation des systèmes anthropologico-historiques de l’Époque moderne. Nous insisterons aussi sur le développement parallèle d’un régime discursif et d’un régime visuel à l’Époque baroque, concentrant ensuite l’analyse, pour le long XIXe siècle, sur les relations entre European pattern et romanipé.La conclusion finale reviendra sur la formulation théorique du « principe de circulation européen ».



Contact Info : tél : 01 40 35 12 17 Email : asseo@ehess.fr
Tuesday, May 22, 2012
Histoire Et Historiographie Des Tsiganes D'Europe ( 10:30 - 13:00 )

Séminaire d’ Henriette Asséo, professeur agrégée à l'EHESS
du 8 novembre 2011 au 29 mai 2012
1er et 3e mardis du mois de 10 h 30 à 13 h à la médiathèque Études tsiganes, 59 rue de l'Ourcq 75009 Paris. L’année 2011-2012 sera la dernière année du séminaire de recherche. Elle sera consacrée au bilan de l’approche historique polycentrique des Tsiganes. Les progrès considérables de la recherche mettent en pièce la vulgate organiciste diffusée par toutes sortes de canaux.
Les acquis les plus neufs de la recherche portent sur la mise en lumière des relations entre la matrice historique grecque médiévale et la formation des systèmes anthropologico-historiques de l’Époque moderne. Nous insisterons aussi sur le développement parallèle d’un régime discursif et d’un régime visuel à l’Époque baroque, concentrant ensuite l’analyse, pour le long XIXe siècle, sur les relations entre European pattern et romanipé.La conclusion finale reviendra sur la formulation théorique du « principe de circulation européen ».



Contact Info : tél : 01 40 35 12 17 Email : asseo@ehess.fr
Wednesday, May 23, 2012
L'Union Européenne Et La Question Des Roms. Les Effets De L'éthinicisation Sur Les Politiques Publiq ( 12:30 - 14:30 )

 CEE, Séminaire de recherche sur l'intégration européenne. 



Contact Info : Sciences Po, salle H402, 28 rue de Sts-Pères, 75007 Paris. Url: http://www.cee.sciences-po.fr/fr/agenda/details/345-lunion-europeenne-et-la-question-des-roms.html
Wednesday, May 30, 2012
Les Partenariats Dans La Scolarisation Des Enfants Et Jeunes Migrants : L’exemple Des Roms. ( 09:00 - 17:00 )

L'Observatoire URBA-ROM, La Sauvegarde du Nord, l’Equipe de Recherche Proféor-CIREL (Université de Lille 3), le Département Ville-Ecole- Intégration du CNDP et le CASNAV de Lille vous invitent à une journée d'études sur : 

 
« Les partenariats dans la scolarisation des enfantset jeunes migrants : l’exemple des Roms.
Recherches actuelles et expériences croisées »
 
Mercredi 30 mai 2012, de 9h à 17h
Salle des Colloques de la Maison de la Recherche
Université de Lille 3, Villeneuve d’Ascq
 
Présentation de la journée

 

Dans le prolongement des ateliers organisés au sein d’Urba-Rom et consacrés aux « Logiques et pratiques d’inclusion » - Nantes en janvier 2011 et Perpignan en mai 2011 – nous proposons un troisième atelier intitulé « Les partenariats dans la scolarisation des enfants et jeunes migrants : l’exemple des Roms. Recherches actuelles et expérience croisées ». Ainsi, après les « enfants du voyages » et les Gitans sédentarisés, nous nous intéressons plus particulièrement aux enfants et jeunes roms migrants. Ils constituent un exemple pour illustrer une problématique plus large concernant la scolarisation des enfants migrants, et pas seulement nouvellement arrivés en France.

La journée vise à permettre la rencontre de chercheurs familiers des questions liées aux populations tsiganes/roms, de chercheurs qui étudient le partenariat dans les champs éducatif et social, de professionnels de l’éducation et du travail social et de parents roms migrants.
 
Il s’agira d’exposer conjointement les résultats de recherches actuelles en sciences humaines et sociales et des pistes de réflexion produites par les acteurs de terrains. L’objectif est de les diffuser et de les valoriser auprès d’un public de chercheurs, d’étudiants et de professionnels amenés à travailler, dans des conditions et pour des raisons différentes, sur la question de la scolarisation des enfants et des jeunes migrants en France et en Europe. A partir de cet état de la question non exhaustif, les participants seront amenés à le discuter, le questionner, l’illustrer, le commenter, en fonction de leur propre expérience et/ou implication dans le champ étudié.
 
L’entrée thématique retenue – les partenariats mis en oeuvre dans ou en vue de la scolarisation des enfants et jeunes migrants – nous semble être un levier pertinent pour aborder les processus de scolarisation dans toute leur complexité. Elle permet d’interroger et de décrire plus précisément les relations et les articulations entre tous les acteurs qui agissent et interagissent dans ces processus et les dispositifs qui les soustendent parfois.
 
L’atelier prendra donc la forme d’une journée d’études avec des interventions de chercheurs et de professionnels autour de tables-rondes mais le temps accordé à la discussion sera tout aussi important et valorisé dans l’organisation du temps imparti à chaque table-ronde. Il s’agira de faire circuler des regards et des points de vue, mais dans un espace volontairement contraint, afin de permettre le plus d’échanges possibles entre des acteurs qui ne se rencontrent pas toujours au quotidien.
 
Après une conférence introductive sur « Le partenariat en éducation », trois tablesrondes seront organisées autour des thèmes suivants : « Le partenariat entre les familles et les écoles » ; « Le partenariat entre les familles et les professionnels de l’action sociale et éducative » ; « Le partenariat interinstitutionnel ». Un animateur sera responsable de chaque table-ronde pour gérer le temps de parole des intervenants et les discussion avec le public. L’atelier se déroulera en la présence de deux « grands témoins » qui nous proposeront, à l’issue de la journée, leurs réflexions croisées sur les interventions et débats des différents participants.
 
 
 
 
 


Contact Info : Delphine Bruggeman (MCF, Sciences de l’Education, Proféor-CIREL, Lille 3, Urba-Rom) Régis Guyon (Directeur du Département Ville-Ecole-Intégration et Rédacteur en chef de la revue Diversité du CNDP, Urba-Rom) Email : delphine.bruggeman@univ-lille3.fr, regis.guyon@cndp.fr
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